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《浅水洼里的小鱼》教学设计

发布时间:2017年01月12日

教学目标:
  1.认识7个生字。会写8个字。
  2.正确、流利、有感情地朗读课文,表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。
  3.进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。
  教学重、难点:
  教学重点是识字、写字,有感情地朗读课文;教学难点是理解课文内容,体会小鱼的可怜,对小男孩产生敬佩之情。
  教学准备:
  生字卡片、
课件
  教学时数:
  教学过程:
  一、创设情境,导入新课。
  1、同学们,森林是小鸟的家,小鸟在美丽的森林里快乐地歌唱;大海是小鱼的家,小鱼在蔚蓝的大海里自由地遨游。你们看![播放
课件:鱼在大海里游来游去,自由快活的生活情景。]
  看了刚才的画面,你想说些什么?
  2、可是有一天,大海涨潮了,巨浪一层一层阵拍打着岸边,小鱼也被冲到了沙滩上。后来,潮水退去了,可是可怜的小鱼回不了家了,留在了沙滩的浅水洼里。今天我们就来学习第二十八课《浅水洼里的小鱼》。(板书课题,齐读课题)
  3、你们知道什么是浅水洼吗?[出示
课件:浅水洼图片。]
  过渡:这些浅水洼里的小鱼,离开了美丽的大海,离开了亲爱的伙伴,它们的命运将如何呢?让我们一起去读读课文。
  二、随文识字,读通课文。
  1、初读课文、交流识字方法。
  ①翻开书132页,自由读课文,遇到生字,做上记号。
  ②遇到生字,你准备怎样认会它?(相机提醒学生:①借助拼音认字,这是个很好的办法,要注意将拼音多读读,把字音读准。②问问同学,也是个不错的办法,同学有困难,你要帮帮他,同学读对了,你要夸夸他。)
  ③现在大家就用这些方法将生字认会吧!
  2、检查生字。
  ①生字都会读了吗?谁愿意当小老师带着大家读?
  ②下面我们开火车读一读。
  ③去掉拼音你还会读吗?[出示
课件]那我们来试试,如果读对了,小鱼就会游起来呢!(指名、男生读、女生读、全班读)
  3、初步感知课文。
  生字小鱼游啊游,游回了课文中。请大家再读读课文,看看课文说了些什么?
  三、深入学文、感悟真情。
  1、现在我们就到沙滩上走一走,去看一看浅水洼里的小鱼。自己读一读课文第一自然段,看看读完后你有怎样的感受呢?(学生谈感受。)
  2、那你们的这些感受是从第一自然段的哪句话体会到的?[
课件随学生发言出示句子]相机指导朗读。
  “它们被困在水洼里,回不了大海了。”(板书写“困”)还有哪些同学也是从这句话体会出来的?
  谁能将小鱼的困境读出来?自己试着读读,指名读。
  “被困的小鱼,也许有几百条,甚至有几千条。”
  ①师:像这样被困的小鱼有多少呀?对!课文中也这样写到[出示句子]引读“几百条”、“几千条”。
  ②你们看[演示
课件(师:这么多的小鱼都被困在浅水洼里)。]我们一起读这句话。
  “用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干。”
  ①师:[点击“蒸”字,变蓝色。]一看到这个“蒸”字你们想到了什么?
  ②而这时,沙滩上太阳越升越高,阳光越来越强,沙滩越来越热。再仔细读读这两句话,你们仿佛看到了什么?听到了什么?
  ③自己试着读出小鱼的感受。练读、指名读。
  3、这么多的小鱼困在水洼里,身边的水越来越少,它们呼吸越来越困难。孩子们,自己试着再把上面这几句话连起来读,一边读一边想象小鱼当时的情景,将你的感受读出来。试读、指名读、配乐齐读。
  4、如果你就是一条浅水洼里的小鱼,这时你最大的心愿是什么?
  小鱼的心里话被你们听懂了,也被沙滩上的小男孩听懂了,看课文的插图,他在干什么?对!他正在救小鱼呢!
  5、可是浅水洼里有成百上千条小鱼,他是捡不完的。那他为什么还在捡?请大家轻声地读读课文的2——6段,好好地想一想。
  (1)把你的想法和小组里的同学交流交流吧!
  (2)谁愿意把你的想法说给我们听听?
  (3)小男孩正是这样想的,也是这样说的。(
课件出示:“这条小鱼在乎!”)你们看,谁在乎?指名读;还有哪条在乎?指名读。齐读。
  师:小鱼在乎的是什么?
  (4)男孩一刻都没停下来,仍然在不停地捡鱼扔鱼,不停地叨念着(引读):“这条在乎,这条也在乎!还有这一条,这一条,这一条……”
  (5)不仅小鱼在乎,小男孩也在乎每一条小鱼啊!所以即使有成百上千条小鱼,他还是这样[出示句子]尽力地救。自己将这句话认真地读一读,看看你从哪个词语体会出小男孩在尽力地救每一条鱼。(板书)
  (6)大家一起读这句话。
  四、情感升华。
  1、大家一定被小男孩深深地感动了,让我们都加入到小男孩的行动中,一起来救救小鱼吧!请大家站起来,我们也来到沙滩上。看这么多的小鱼被困在水洼里,弯下腰,捡起一条小鱼,用力地扔回大海;慢一点,别漏掉一条,再捡起一条,用力地扔;不要停,又捡一条,用力地扔……(边说边带领学生做动作。)
  2、小结:相信有了我们的帮助,更多的鱼儿会回到大海;老师还相信,有了我们的帮助,更多的花儿会灿烂的绽放;更多的鸟会自由地飞翔;有了我们的帮助,世界会更加美好!(
课件演示:鱼遨游、花开放、鸟飞翔画面。)
  五、指导写字。
  1、在这篇课文里,我们要学会写8个生字。大家先仔细观察这4个字,你发现了什么?(左右结构、左窄又宽)
  2、我们先来写“捡”字。看看写这个字我们要注意些什么?(先写左边的提手旁,横中线上面一点起笔写短横,注意将提手旁写窄一点,再写右半边,撇捺要打开,短横在横中线上起笔,下面是点、点、撇,最后一横写平写稳。)
  3、请大家将“捡”字描写一遍,再写两遍。
  4、同位互相评议,全班评议。
  剩下的字我们下节课继续学习。
  板书:
  小男孩
  扔
  浅水洼里的小鱼       (困)
  回
  大海

                                              昌河实验小学 侯丽荣

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